Paradigmos reikšmė (kas tai yra, sąvoka ir apibrėžimas)

Kas yra paradigma:

Kaip paradigmą vadiname bet kurį modelį, modelį ar pavyzdį, kurių reikia laikytis tam tikroje situacijoje. Žodis, kaip toks, kilęs iš graikų kalbos παράδειγμα (paradeigma).

Plačiąja prasme tai reiškia teoriją ar teorijų rinkinį, kuris yra pavyzdys, kurio reikia laikytis norint išspręsti iškilusias konkrečias problemas ar situacijas.

Paradigmos sinonimai yra modelis, modelis, pavyzdys, pelėsis, idealus, taip pat kanonas, norma ar taisyklė.

Iš anglų kalbos paradigma gali būti išversta kaip paradigma . Pavyzdžiui: „ Tai yra paradigmos poslinkis JAV Pietų Azijos politikoje “ (tai yra paradigmos pokytis JAV politikoje Pietų Azijoje).

Kalbotyros paradigma

Ferdinandui de Saussure'ui bendrame kalbotyros kurse (1916 m.) Visi kalbos vienetai (fonologiniai, morfologiniai ar semantiniai) yra susiję paradigminiais ar sintagminiais saitais.

Paradigminiai santykiai yra tie, kuriuose elementas užmezgamas su kalbinių elementų, turinčių panašias savybes, rinkiniu, kuris dėl savo gramatinės kategorijos ir prasmės gali užimti tą pačią vietą sintaksinėje grandinėje.

Pavyzdžiui, sakinyje „Patricija keliaus automobiliu“ žodis automobilis iššaukia semantinių asociacijų, susijusių su transporto priemonėmis, tokiomis kaip transporto priemonė, automobilis, automobilis, autobusas, traukinys, lėktuvas, laivas, rinkinį, kuris labai gerai galėtų pakeisti žodį automobilis .

Mokslinė paradigma

Mokslo srityje paradigma yra principas, teorija ar žinios, kilusios iš mokslinės srities tyrimų, kurie bus ateities tyrimų pavyzdys ir modelis.

Anot amerikiečių fiziko ir filosofo Thomaso Samuelio Kuhno (1922–1996), savo knygoje „Mokslo revoliucijų struktūra“ yra šios paradigmos:

"Mokslo pasiekimai, generuojantys modelius, kurie daugiau ar mažiau ilgu ir daugiau ar mažiau aiškiu būdu nukreipia paskesnį tyrimų vystymąsi išimtinai ieškant sprendimų jų keliamoms problemoms."

Ugdymo paradigmos

Ugdymo paradigma yra švietime naudojamas modelis. Mokytojo naudojama paradigma daro didelę įtaką tam, kaip mokinys susiduria su žiniomis ir reaguoja į jas, mokydamasis ar atmesdamas jas, atsižvelgiant į tai, kaip į jas kreipiamasi.

To pavyzdys yra naujų kartų mokymasis, kuris skiriasi nuo ankstesnių kartų. Todėl konservatyvi švietimo paradigma neturės daug įtakos socialiniu lygmeniu.

Vietoj to, novatoriškos paradigmos gali paskatinti dinamišką mokymąsi, kuris stimuliuoja studentą ir sukelia realius pokyčius.

Programavimo paradigmos

Programavimo paradigma reiškia, kaip programuotojas ar programuotojų rinkinys išsprendžia vieną ar kelias aiškiai apibrėžtas problemas. Šia prasme tai yra ypatingas būdas pasiūlyti sprendimus.

Yra skirtingos programavimo paradigmos. Pagrindiniai keturi yra imperatyvūs, deklaratyvūs, logiški, funkciniai ir orientuoti į objektus. Šios paradigmos skiriasi viena nuo kitos dėl būdo, kaip priartėti prie problemos problemų, taip pat dėl ​​priemonių, būtinų jos sprendimui pasiekti.

Sudėtingumo paradigma

Sudėtingumas yra terminas, vartojamas filosofijoje, epistemologijoje, kalbotyroje, pedagogikoje, matematikoje, chemijoje, fizikoje, meteorologijoje, statistikoje, biologijoje, sociologijoje, ekonomikoje, medicinoje, psichologijoje, informatikoje ar kompiuterių moksle.

Todėl jo apibrėžimas skiriasi priklausomai nuo srities. Sudėtingumo teorija taip pat žinoma kaip sudėtingumo iššūkis arba sudėtingumo mąstymas.

Sudėtingumo paradigma, dar vadinama kompleksišku mąstymu, siekiama susieti įvairias mokslo disciplinas ir formas, tačiau jų nemaišant.

Visuomenės paradigma patenka į skirtingas visuomenės sritis ir apima netikrumą kaip atvertį naujoms galimybėms, o ne kaip tai, kas sulėtina minčių procesą.