Elgesio paradigmos prasmė (kas tai yra, sąvoka ir apibrėžimas)

Kas yra elgesio paradigma:

Biheviorizmo paradigma yra oficiali organizacijos schema, kurioje siūloma paaiškinti, kaip organizmo elgesį galima paaiškinti dėl įvairių aplinkos priežasčių, neatsižvelgiant į vidinius psichinius procesus.

Reikia prisiminti, kad pagal šią teoriją tiek žmonių, tiek gyvūnų elgesys yra stebimas, išmatuojamas ir kiekybiškai įvertinamas.

Biheviorizmo paradigma atsirado XX amžiaus pradžioje, ypač atsižvelgiant į Burrhuso Frederiko Skinerio (1904–1989) pasiūlytą ir išplėtotą teoriją, kuri buvo 1940–1960 metų biheviorizmo varomoji jėga. Ši tendencija taip pat žinoma kaip eksperimentinė elgesio analizė.

Skinneris rėmėsi stebimo sąlygoto elgesio stimulų ir reakcijų modeliais, neatsižvelgiant į psichinius procesus.

Todėl Skinneris skiriasi nuo savo pirmtakų, kurie studijavo klasikinį kondicionavimą ir daugiausiai dėmesio skyrė operaciniam elgesiui, tiems, kurie savanoriškai reaguoja įvairiomis aplinkybėmis.

Tokiu būdu Skinneris panaudojo eksperimentinį metodą, tarp jų - Skinnerio langelį, ir nustatė, kad yra dvi elgesio klasės:

Reakcinis elgesys, ty nevalingas ir refleksinis elgesys, reaguojantis į įvairius stimulus tiek žmonėms, tiek gyvūnams. Pavyzdžiui, drebulys, kai netikėtai pasigirsta keistas ir garsus triukšmas.

Operacinis elgesys, kuris reiškia viską, ką darome, ir kuris prasideda nuo stimulų, generuojančių atsakymus. Pavyzdžiui, vaikščiojimas.

Šia prasme bihevioristinė paradigma remiasi tuo, kad žinios yra kopija arba kaupiamasis tikrovės atspindys, kurį subjektas, kaip pasyvus subjektas, kopijuoja. Taigi yra stimulų, kurie sukelia tą patį atsaką žmonėms.

Todėl bihevioristinė paradigma leidžia labai tiksliai nustatyti nuolatinę praktiką ir kartoti eksperimentus, kurie susideda iš galutinio elgesio nustatymo reaguojant į stimulą.

Taip pat žiūrėkite biheviorizmą.

Elgesio paradigma švietime

Elgesio paradigma švietime siekia suteikti žinių studentams per įvairias struktūras, kurios sustiprina informaciją. Kitaip tariant, mokymosi procesą lydi įvairūs stimulai ir pastiprinimai, kad būtų gautas teigiamas mokinio atsakymas.

Todėl ši paradigma prasideda nuo idėjos, kad mokytojas parengia tikslų ir elgesio programų, kurios bus kuriamos mokymo ir mokymosi proceso metu, planavimą, kurio nereikėtų keisti.

Be to, pagal elgesio paradigmą mokinys yra pasyvus receptorius, kurio mokymąsi gali modifikuoti išoriniai dirgikliai, esantys už mokyklos ribų ir galintys generuoti įvairius atsakus.

Kita vertus, elgesio paradigma leido mokytojui laikytis tvarkos klasėje ir išlaikyti aktyvų mokinių dėmesį, visų pirma todėl, kad bihevioristai siekia gero mokinių elgesio.

Tačiau bihevioristinė paradigma yra restruktūrizavimo procese, daugelis specialistų ją papildo kitais aspektais.

Šiuo metu egzistuoja neobjektualizmas, kuris siekia aiškinti šią teoriją iš naujų požiūrių, ir, jos manymu, teigiamas turi būti sustiprintas daugiau nei neigiamas, o sustiprinimas turi būti naudojamas kaip motyvacija gauti norimą atsakymą. Taip yra todėl, kad norint pakeisti norimą elgesį reikia sustiprinti mokymosi procesus.

Elgesio paradigmos ypatybės

Žemiau pateikiamos pagrindinės elgesio paradigmą apibūdinančios savybės.

• Svarbiausia yra reakcija, atsirandanti dėl stimulo. Žinios įgyjamos pasyviai, neturint žinių ar ketinimų. Jis grindžiamas eksperimentiniu metodu ir stimulo-atsako modeliu, grindžiamas tuo, kad elgesys yra stebimas, išmatuojamas ir kiekybiškai įvertinamas. Ji remiasi empirine, pragmatiška ir evoliucine filosofine srove. Mokymasis sukelia elgesio pokyčius.