Šiandien mes skiriame straipsnį, kad sužinotume apie vieną svarbiausių Jean Piaget, eksperimentinio psichologo, filosofo ir biologo, kurio darbas buvo plačiai tyrinėtas psichologijoje ir pedagogikoje bei kitose disciplinose.
Šis straipsnis skirtas 4 pažinimo raidos etapams, kuriuos pasiūlė mokslininkas, ir būtent tai, kad Jeanas Piaget išskyrė šiuos skirtingus mūsų gyvenimo etapus. Augdami kaip žmonės, juos išgyvename, todėl mūsų pažinimas įgyja geresnių aplinkos žinių ir naujų mąstymo modelių.
Piaget ir jo pažinimo raidos samprata
Anksčiau visuomenė vaikystę žiūrėjo kaip į etapą, kuriame nebuvo sulaukta pilnametystės ir dar mažai, buvimas individu tik nepilna suaugusio žmogaus versija.
Piaget suprato, kad tai nebuvo linijinis ir kaupiamasis vystymasis, bet jam būdingas kokybinis profilis Tai buvo nuoroda už kvestionavimą tradicine vaikystės samprata ir didelę savo gyvenimo dalį skyrė jai paneigti. Buvimas vienoje ar kitoje stadijoje turi pasekmių, kai reikia mokytis, elgtis, bendrauti ir pan.
Tai, ko žmogus išmoksta vienu gyvenimo etapu, nėra paremta tuo, ką jis jau išmoko anksčiau. Taip atsitinka, kad jūsų smegenys iš naujo sukonfigūruoja informaciją, kurią turėjo, su nauja ir taip praplečia jūsų žinias.
Piaget ir 4 pažinimo raidos fazės
Jeano Piageto kognityvinio vystymosi etapų teorija buvo nepakeičiama raidos psichologijai, nepaisant to, kad vėliau jis sulaukė kritikos.
Tačiau net ir šiandien daugelis jo darbų yra aktualūs ir buvo tolesnių tyrimų atskaitos taškas. Žemiau pateikiame keturis pažinimo vystymosi etapus pagal Piaget, pateiktus nuosekliai.
vienas. Sensomotorinė stadija
Piaget mums sako, kad tai yra pirmasis iš keturių pažinimo vystymosi etapų. Sensomotorinė stadija trunka nuo gimimo momento, kol kūdikis sugeba kalbėti nesudėtingų sakinių sudarymas, o tai paprastai būna iki dvejų metų.
Būdas, kuriuo kūdikiai iš esmės įgyja žinių, yra sąveikaudami su aplinka, ty tyrinėdami savo artimiausią pasaulį per savo pojūčius ir bendravimą su kitais žmonėmis.
Kūdikiams įrodyta, kad jie geba suprasti, kad objektai egzistuoja net tada, kai jų nėra priešais. Paprastai jie elgiasi egocentriškai, o jų noras tyrinėti yra pastebimas ir būtinas pažinimo raidos stadijoje, kurioje jie atsiduria.
2. Priešoperacinis etapas
Įveikus sensomotorinę stadiją, individas patektų į antrąjį vystymosi etapą. Piaget prieš operaciją nustato nuo dvejų iki septynerių metų amžiaus.
Vaikai, gyvenantys priešoperaciniame etape, subrendo gebėjimu bendrauti. Jie sugeba atlikti išgalvotus vaidmenis ir naudoti objektus simbolinio pobūdžio. Pavyzdžiui, jie gali apsimesti, kad ruošia vakarienę savo tėvams.
Be to, dabar jie gali atsidurti kažkieno vietoje, nors ir toliau yra egocentriški. Tai yra ribojantis veiksnys, leidžiantis ugdyti tam tikrą sprendimo gebėjimą.
Loginis ir abstraktus mąstymas dar nesuklestėjo, todėl yra informacijos, kurios jie negali apdoroti, kad padarytų tam tikras išvadas. Štai kodėl ši fazė vadinama priešoperacine, o suaugusiojo psichinės operacijos dar neegzistuoja.
Žmogus naudoja paprastas asociacijas, o gebėjimas kontrastuoti yra labai žemas, geba ugdyti magišką mąstymą, pagrįstą nepagrįstomis neformaliomis prielaidomis.
3. Betonavimo darbų etapas
Kitas chronologinis vaikų pažinimo raidos etapas yra konkrečių operacijų etapas, apimantis maždaug nuo septynerių iki trejų. dvylika metų.
Tai etapas, kai asmuo turi galimybę pradėti naudoti logiką, kad padarytų išvadas, nors ji yra susijusi su konkrečia situacijos.Abstrakcijos pajėgumas dar neįgijo aukšto brandumo lygio, atitinkančio kito etapo charakteristiką.
Šį etapą atitinkantys įgūdžiai labiau susiję su gebėjimu grupuoti objektus pagal tam tikrą dimensiją, kuria dalinatės, hierarchiškai rūšiuoti pogrupius ir pan.
Šiame etape išryškėja ir tai, kad žmogaus mąstymo tipas nebėra toks egocentriškas.
4. Oficialiųjų operacijų etapas
Ketvirtoji ir paskutinė pažinimo raidos fazė pagal Piaget yra formaliųjų operacijų stadija, kuri prasideda sulaukus dvylikos metų ir joje išlieka visą jų pilnametystė.
Šiame etape žmogus gali panaudoti savo protinį pajėgumą loginiams procesams atlikti ir abstrakcija daryti išvadas.Tai reiškia, kad nebūtina pradėti nuo patirčių, gebėti apie bet ką analizuoti ir galvoti nuo nulio.
Štai kaip gali pasirodyti hipotetinis dedukcinis samprotavimas. Tai pagrįsta stebėjimu, hipotezės apie tai, kas buvo pastebėta, kėlimu, paaiškinant aptariamąjį reiškinį, ir tos idėjos patikrinimu eksperimentuojant.
Gebėjimas panaudoti samprotavimus iki paskutinių pasekmių taip pat gali sukelti tam tikrų neatitikimų, pvz., klaidų ar manipuliavimo.
Todėl argumentas nėra atleistas nuo šališkumo, todėl reikia pažymėti, kad egocentrizmas šiam etapui nebėra būdingas.